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南宁市第二十四中学:科技教育让学校美丽学生幸福-广

建立团结奋进教师团队,提高科技校本课程吸引力

广西新闻网 > 新闻中心 > 广西科教?文化 > 正文 南宁市第二十四中学:科技教育让学校美丽学生幸福 2021年12月21日 15:31 来源:广西新闻网 作者:黄伟强 编辑:王飞

为提高课后服务质量,学校利用课余时间开展车模、航模、建模丰富多彩的科技活动。2018年至今,学校在南宁市中小学车辆、建筑模型比赛共获一等奖26次,二等奖共47次,三等奖共37次;在南宁市航空、航天模型比赛中获一等奖共28次,二等奖31次,三等奖26次;在广西青少年科技运动会共获一等奖2次,二等奖7次,三等奖12次;“点亮科学梦想”南宁市青少年科技创新生物能源DIY大赛学生共获三大奖项11人次,学校获优秀组织奖。从2017年9月确定以科技教育特色作为学校色建设至今,学校已连续6次获得南宁市航模、车模、建模比赛团体总分第一名,每年均获优秀组织奖,科技教育特色成效日益突显,提高了学校的知名度。

近年来,学校通过1个区级十三五规划课题《中学科技教育特色建设的实践与研究??以南宁市第二十四中学为例》(2019 B198 )和2个市级十三五规划课题《在学校科技活动中培养中学生科学素养的行动研究》(2017C289)和《中学科技教育特色建设的实践与研究》(2018B124)的引领学校科技活动的开展,按照边做边立项边研究边结题的思路,围绕提升学生科学素养开展了各类科技活动,搭建了校本课程、研究性学习、科技社团、科技运动会、科技文化艺术节、科普研学活动、科技竞赛等7个平台培养学生科学素养,搭建教师科技成长平台。目前市级课题均已经结题,区级课题还在深化研究,基本做到了科技与教学的有机结合,互为补充,相得益彰。

课题引领科技活动开展,多途径搭建学生成长平台

据介绍,学校培养学生科学素养的模式采用“普及??兴趣??精英”三步阶梯法,结合校本课程与科技活动,截至6月26日24时新型冠状病毒肺炎疫情最新情况-广西新,分三步分层次覆盖:第一阶梯,以普及为目的面向学生进行科技教育,措施是初一、高一年级开设每周每班一节的科技教育“兴趣萌动”普及课以及每年学校开展的科技运动会,改变科技教育受教学生的“小众化问题”;第二阶梯,学生从学校提供的人文、科技、综合实践、健康四类校本课程中自主选择自己喜爱的课程进行学习,对科技有浓厚兴趣的学生开展“兴趣跳动”科技校本课,措施是有针对性开设校本课程,组织社团活动,开展研究性学习,通过专项学习的形式提升难度,深挖潜力;第三阶梯,基于兴趣基础之上,对于学有余力或有天赋的学生,由专项老师辅导,开设“兴趣跃动”科技精英课,参加各级科技竞赛,为学有余力的学生拓展学习空间,在竞赛中实现个人价值。通过分层次覆盖,兼顾激趣、培趣,让兴趣成为能力,实现需求不同的学生获得各层次的相应发展,满足学生多样化需求,提升学校课后服务水平。

学校以科研助推发展,积极探索和推进学校科技特色教学。南宁市第二十四中学供图

通过学校科技活动,学生在实践与应用、探究与创新、试错与反思、团队与交流、严谨科学态度、开阔眼界等方面收获满满。

科技课程。南宁市第二十四中学供图

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“三步阶梯”学生科学素养培养模式。南宁市第二十四中学供图

科技课程。南宁市第二十四中学供图

广西新闻网南宁12月21日讯(通讯员 黄伟强)南宁市第二十四中学是一所文化内涵丰富位于城乡接合部的高完中学,学校以科研助推发展,积极探索和推进学校科技色教育,确定了以提高学生科学素养为开展科技教育的初心,学校面向全体学生开发了一系列科技教育活动,天气|20日较强冷空气将开启广西“巡游”之旅-广西新,效果显著。

统筹安排课余学习生活,科技特色提高学校美誉度

充分利用科技资源优势,满足学生多样化学习需求

学校组建了一支由担任物理、化学、生物和地理、数学、计算机等理科教学工作和爱好科技的非理科教师组成的科技团队,承担学校“科技教育”校本课程的教学工作,他们勤于研究、敢于探索、勇于创新,组织学生进行科技培训,多次带领学生参加各级科技竞赛并获奖,对“科技教育”积累了相当丰富的经验。他们编写知识性、趣味性、操作性强适应高低年级学生的校本教材。课程内容由航模、车模、建模、科技实践四大块组成,目前已初步形成适合学校实际情况、适合全部初中阶段和高中阶段学生较为系统化的科技校本课程文化体系,深受广大学生喜爱。